点评学党史发言(3篇)

篇一：点评学党史发言

篇二：点评学党史发言

　　工作总体评价评语

　　单位综合评价意见

　　一、政治方面。

　　政治立场坚定，组织观念强，平时能自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，提高理论素养，坚决贯彻党的路线方针政策，以科学发展观武装头脑，牢固树立以人为本、执政为民的理念，深刻领会构筑和谐社会的要求。

　　认真贯彻执行中央的政策方针，思想上与党中央保持高度一致，具备一定辨别是非能力。

　　积极投身保持共产党员先进性教育活动，自觉遵守党章。

　　二、能力方面。

　　该同志2004年9月到机关以来，参与了*工作和*工作，由于该同志基础好，业务能力强，能较快地适应熟悉并掌握工作情况，善于处理工作中碰到的各类问题并具有个人见解。

　　同时具有较强的文字处理能力，可以说是一个会想事、能办事、办成事、办好事的干部。

　　进入机关以来，均能完满地完成各项工作任务。

　　三、工作方面。

　　能够脚踏实地、求真务实，工作作风细致、谦虚谨慎、待人热情诚恳。

　　近两年在处室业务繁忙的情况下，工作主动、不畏困难、任劳任怨，经常加班加点。

　　同时，在进行工作调研中能结合湖南实际，加强对基层工作的指导，及时为基层单位排忧解难。

　　廉政方面。

　　该同志能注重自身的修养，团结同志，积极参与党内的各种学习和各项活动，坚持廉洁自律。

　　至今没有发现违纪行为。

　　(简短一点，供你参考

　　被考核人自我综合评价怎么写?一

　　本人具有很高的可塑性，积极、热忱，能够很快地进入工作角色当中。

　　思想上进，能够严格要求自己，做事认真、有责任心、有耐心。

　　决定要做的一定把它做好。

　　性格方面，乐观、开朗，有毅力，能吃苦耐劳，有钻研能力，能不断地学习和上进，并能够始终保持一颗平常心，随时跟上行业的发展。

　　适应能力强，喜欢接触新生事物，具有亲和力，遇有不懂的能够虚心请教。

　　二

　　本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。

　　在4年的工作中，以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。

　　本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。

　　三

　　对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

　　在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。

　　四

　　为人诚恳，性格开朗，自学能力强，心理素质较好，为人乐观，具有良好的团队协作精神，能很快融入群体生活。

　　说到做到，绝不推卸责任;有自制力，做事始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他们学习;自信但不自负，不以自我为中心;会用100%的热情和精力投入到工作中。

　　平时喜欢看书，学习各方面的知识，不断地充实自己，自费参加销售培训，提高自己的个人能力我坚信:人生充满着各种各样的困难与挫折，但是这些都不能成为我放弃的理由!五

　　我有较强的责任感及团队意识，在以往的工作中积累了一定的经验，性格开朗，亲和力强，负责，能吃苦的表现得到公司领导的认可。

　　在今后的工作中希望能接受新的挑战了解更多的知识。

　　六

　　我是一个积极乐观的人，对待事情认真负责积极的态度。

　　遇到困难积极面对并努力解决。

　　我是一个善于外交的人，喜欢交朋友。

　　因为可以认识到不同的人并接触不同的人脉范围并且可以向不同人学习到他人的优点。

　　七

　　1.性格开朗，乐观向上，积极进取。

　　2.做事认真负责，沟通能力强，善于与客户建立良好的关系，具备良好的敬业精神及工作作风。

　　3.了解工程施工工艺及流程。

　　4.熟练应用各种办公软件、CAD制图软件、广联达软件、三维算量软件、殷雷软件等。

　　5.关心同事，团队合作意识强，勇于面对挫折及工作中的压力，能适应不同的工作环境!6.在校刻苦勤奋，生活内容丰富，获得班级三好生，单科成绩班级第一名二等奖等荣誉。

　　八

　　本人学习能力好，环境适应力强，有较好的素描造型和色彩控制力，对于绘画，因为喜爱所以倾注我所有热情。

　　期望能得到贵公司赏识，若有幸能加入贵司大团体，本人必不负所望努力学习，为我司设计出更细腻更优质的游戏原画，为公司未来发展进献绵薄之力!九

　　开朗热情的我，爱好广泛，热情善谈，能吃苦耐劳,对工作认真负责;在校期间有着多次社会实践经历，善于换位思考和分析总结，具有

　　丰富的组织策划经验和团队合作意识。

　　在学习上，态度端正，积极上进，不甘落后，善于总结，成绩一直保持在专业排名前20，在校期间曾获得国家励志奖学金，国家助学金，学院助学金等奖项。

　　经过多年的学习以及锻炼，让我更有自信去迎接工作挑战，并且去胜任，工作中我会带着这份自信去思考，解惑，用最富成效的方法正确的完成工作。

　　十

　　我比较爱好电子设计，且对电子行业有比较浓厚的兴趣。

　　有较好的独立解决问题的能力，也有良好的团队合作意识。

　　有较强的应能力和自学的能力，能较快地熟悉工作环境克服困难做事踏实，能吃苦耐劳，并能承受较大的压力。

　　热爱体育运动，喜欢篮球和乒乓球。

　　综合素质评价的老师评语应该怎么写

　　综合素质评价的老师评语

　　该生乐观积极、思维活跃；面对困难，执着和坚定的眼神总会给人力量，同学们喜欢你的热情和正直，你的笑脸像一串阳光，温暖着每一个见到你的人。

　　优异的成绩是你的骄傲，多才多艺，善解人意，让你得到了每一个人的肯定，真诚地祝愿你能用出色的能力振兴中华

　　在过去的一段时间内你取得了较好的成绩，各方面工作都做的很好，课堂上的你，专注而好问；课下的你，活跃而自信；班会上的你，踊跃发言；运动会的你身姿矫健，老师真心的为你高兴。

　　为你骄傲。

　　是雄鹰就要振翅，希望你一直驰骋在蓝天上，征服浩渺。

　　希望你能继续发扬作风，够积极向上地追求理想，在困难面前，保持最乐观的心态。

　　前进吧，我相信，你是那道最靓的风景。

　　学习上，你勤奋刻苦，努力奋斗，在各科中均取得了较好的成绩。

　　然而，学无止境，望你继续努力。

　　多思考，多总结，多学习，将知识连点成线，连线成面。

　　生活上，你尊师敬长，团结同学，积极参加校级、市级各种活动。

　　工作上，你是学校学生会的骨干力量。

　　希望你继续保持良好的带头作用。

　　你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。

　　平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。

　　你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。

　　在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功

　　雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，青年的生长是身体与智慧的拔节

　　在过去的半年里，你成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩

　　人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好

　　面试评价评语该怎么写

　　形象、表达、经验、是否合适

　　例如：

　　1、形象佳、一般，2、表达能力中、强，3、有一定、多年、丰富（岗位）工作经验，4、综合表现良好、优秀，5、可录用、可培养、可备用、可复试。

　　面试评语需要注意：

　　1、面试评语要围绕应聘岗位基本要求进行;2、面试评语语言尽量精炼、表达意思准确客观，能因为应聘人员看不到就敷衍了事;3、面试评语是对应聘者在面试期间的综合表现，进行一个全方位评价，优

　　缺点都需要进行客观点评;4、清楚表明是否录用态度，避免模棱两可。

　　求综合素质评价的各种评语

　　本人,性格外向，开朗，对待工作积极主动会使用WORDEXCEL等办公软件。

　　做事认真负责，沟通及销售能力强，善于与客户建立良好的关系，具备良好的敬业精神及雷厉风行的工作作风,同时本人在以前的工作岗位中销售业绩也一直是名列前茅。

　　尊重领导，团结同事，团队合作意识强，勇于面对挫折及工作中的压力，能适应不同的工作环境

　　本人具有比较强的专业理论知识,基础扎实且广泛，能在专业领域提出自己的独到见解，为人诚信开朗，谦虚、自律、自信,思维活跃，极富创造力，责任心强，易于沟通，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，热爱集体，助人为乐，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

　　本人热爱生活、充满自信、持之以恒是我的特点，愿意做工作与生活的主人；具有较好的沟通能力和学习能力，善于交际有良好的人际关系，具有一定的管理、组织和协调能力，敬业乐业,很强的责任感和耐性使我能够面对任何困难和挑战。

　　本人性格开朗，思想正直，诚信，能吃苦耐劳，勤奋好学，具有良好的沟通、协作以及组织能力。

　　工作认真，责任心强，有上进心和较强的社会适应能力，良好的团队精神。

　　能听从安排，团结同事，能在规定的时间里完成指标积极进取，克服困难，能吃苦耐劳，具有团队合作精神，通这几年的学习和实践，更有利在日常工作中遇到的困难得到解决，能用我所学的指示理论，更加有效的为贵公司服务

　　本人有着很强的责任心、性格开朗、诚实守信，有较强的团队组织协调能力、适应能力和交际能力，来自农村的我具备着很强的吃苦耐劳精神，对生活充满热情。

　　本人具有比较强的专业理论知识,基础扎实且广泛，能在专业领域

　　提出自己的独到见解，为人诚信开朗，谦虚、自律、自信,思维活跃，极富创造力，责任心强，易于沟通，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，热爱集体，助人为乐，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

　　综合评语

　　某某同学活泼开朗，为人友善，乐于帮助他人，积极乐观，某某工作认真，勤勤恳恳，在学生中有很好的人缘和威信，受到同学们的喜爱。

　　学习上勤奋刻苦，脚踏实地，有不懂的地方能及时提问，成绩优秀。

　　我给我自己写的。

　　老师让我们写的毕业评价。

　　呵呵～

　　综合素质评价的评语

　　该生思想端正，尊师爱友，学习踏实，勤奋努力，爱好钻研，不断进取，兴趣广泛，积极参加校内外组织的各项文体活动和社会实践活动，有良好的团队协作能力和个人组织领导能力，同时具备较高的创新意识和实践能力，是一名合格的德智体全面发展的优秀大学生。

　　自我综合评价

　　自我综合评价

　　本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。

　　是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。

　　老师和同学都很喜欢我。

　　学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。

　　希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。

　　我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。

　　本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。

　　以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

　　在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天

　　我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。

　　我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

　　在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

　　初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

　　当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

　　本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

　　本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

　　学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　职称单位综合考核评价怎么写

　　该同志拥护党的基本路线方针和政策，工作态度认真，具有全面系统的专业理论知识和扎实的专业技能，具有独立工作和解决本专业复杂技术难题的能力，能够主持或指导本专业大中型项目的设计、实施和成果报告的编写工作，能够掌握和运用新理论、新技术、新方法，具有较高的综合分析能力，能够指导中、初级专业技术人员的工作和学习。

　　在中级技术职务任职期间，其专业技术考核均达合格或优秀。

　　同意推荐参加高级专业技术职务任职资格的评审。

　　党支部年度党建工作总体评价

　　半年来，生产党支部认真贯彻落实公司工作会精神，融入公司中心工作，不断发挥党建工作优势，将思想政治工作渗透到企业生产经营的各个环节，实现了思想政治工作与公司发展的良性互动，充分发挥了党支部战斗堡垒的作用，确保公司各项指标和工作任务的完成，现将半年支部工作总结如下：

　　一、深入开展理论学习，全面提高干部职工队伍素质。

　　2011年是我党成立90周年，是深入学习贯彻十七届五中全会精神，加强和改进新形势下党的建设的重要一年。

　　党支部更加注重了干部职工的理论学习，以建党90周年为契机，抓好党史教育，突出党把马克思主义基本原理同中国实践相结合，形成的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等在内的中国特色社会主义理论体系贯穿到全年政治理论教育的全过程，落实到“创先争优”教育活动的全过程。

　　为做好职工的思想政治工作，班子成员及机关管理人员经常深入生产一线，了解职工思想状况，及时理顺职工情绪，对职工中出现的突出矛盾，召开支委会会议分析解决，确保了队伍的稳定。

　　二、坚持正常组织生活制度，不断加强党员干部队伍建设。

　　党支部始终坚持正常的组织生活制度，坚持“三会一课”制度，做到了会议准备工作充分，主题突出，记录完整。

　　按时召开党员干部民主生活会，认真收集党内外群众意见，会议主题突出，与会人员个人书面准备充分，会上积极发言，认真开展批评与自我批评，会后党支部能认真的向全体党员报告会议查找出的主要问题和整改措施，积极主动地接受广大党员的监督，务求达到理想效果。

　　统一部署，积极参与学习杨善洲先进事迹活动。

　　根据总支安排，组织党员完成各项规定动作，并取得了良好的效果。

　　三、加强组织建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

　　加强发展新党员和入党积极分子的培养工作．为了保证发展党员的质量，切实保证新党员的质量，增强党支部的战斗力，发挥党员的先进性。

　　党支部对入党积极分子做到有人负责，定期了解情况，积极教育培养。

　　按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，严把党员入口关，依照程序发展党员，今年拟发展-为中共预备党员。

　　认真开展了民主评议党员工作，通过批评与自我批评，每个党员对自己一年的工作、生活、学习等方面情况进行了总结、剖析，也认真聆听了其他同志的意见和评价，明确了下一步的奋斗目标，收到了令人满意的效果。

　　四、开展特色党支部、党员先锋岗创建和党员责任区活动，推进支部建设。

　　为融入公司生产、经营中心工作任务，党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用得到有效发挥，提高党建工作的整体水平，增强党组织的战斗力、凝聚力和创造力，构建党员队伍建设的良好机制，形成党组织建设与公司生产经营工作互相促进的良好局面。

　　支部结合实际，制定了特色党支部活动方案。

　　通过创建特色党支部，推进先进性长效机制的建立，把“两强两好四领先”主题活动落到实处、推向深入，把党支部建设成为党员安全生产、强化基础管理的示范中心，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

　　五、工作中存在的问题和不足

　　支部工作虽取得一定的成绩，也还存在许多问题和不足，主要体现在以下几个方面：

　　六、下半年年工作打算

　　7、在公司安全生产经营管理过程中，要全方位参与、多角度审视、支部牵头、党员带头，确实起到舆论导引正确，思想工作及时，为保安全、谋稳定、促发展起到坚强的政治保障作用。

篇三：点评学党史发言

　　教育·前沿党史教育在初中历史教学中的实践———以“道路·抉择”为例文|范珍珍青少年是未来进行社会主义建设的主体，应当从百年党史中汲取奋斗的动力，这也是中学历史教学中对青少年开展党史教育的重要原因。在中学历史课程中，党史的内容占了很大的比例，因此，中学历史课是对学生进行系统的党史教育的良好方式。“道路·抉择”部分基于人教版历史教材，以时间为轴，以重要的历史选择事件为点，连点成线，连线带面，回溯了从1840年至今中国各阶级人民，为拯救国家危亡所作出的种种努力。其中，尤其重点结合新民主主义革命道路，引导学生认识新民主主义革命道路的可行性，并让学生通过学习党史，加强对中国特色社会主义道路的深刻认识。一、采用情景导入，激发学生的学习兴趣（一）提出问题，鼓励思考历史作为一面镜子，可以反映事物的本质。2021年是中国共产党百年华诞，百年党史以其光辉的发展历程、丰富的精神谱系，为中国人民在21世纪的第二个百年奋斗提供了智慧支持。在开展教学的时候，教师采用情景导入，能够更好地帮助学生了解历史，结合历史情景进行思考感悟。教师若要带领学生加强对历史的认识与解读，首先要让学生对历史的现实状况和当时人们的现实问题有所认识、有所感触、有所体悟。例如，教师可以结合长征故事，以此为切入设计长征的具体情景，带领学生了解长征的具体背景，以及红军在长征中体现出来的伟大长征精神。在教学中，除了《红军长征路线示意图》等图片资料外，教师还可采用以下内容，营造既生动又有寓意的历史情景。教师：同学们，红军长征是人类历史上的伟大奇迹，它向全中国和全世界宣告，中国共产党及其领导的人民军队是一支不可战胜的力量。经过长征，党和4红军完成了战略转移的艰巨任务。这期间一个个感人至深的故事在红军长征艰苦岁月中上演，请大家将课前搜集的感人故事与大家分享。学生1：长征途中，红军战士面临极其艰苦的条件与环境，顶寒风、冒雨雪，忍饥挨饿，甚至吃草根、树皮，但他们依然坚定地前行。学生2：《金色的鱼钩》这个故事讲述的是一位老班长接受任务，带着三个生病的小战士在茫茫草地上艰难地行走。由于食物都吃完了，老班长想方设法给伤员钓鱼做汤吃，自己却吃大家吃剩的鱼骨头和草根，最终老班长光荣地牺牲了。（设计意图：教师既要指导学生在情景中认识历史，又要引导他们在情景中合作探究，使他们对历史有更深的了解。以此为范例，教师可以引导学生结合教材中的“问题探究”，对“长征”进行探索，以加强学生的体验感。）（二）信息技术多维呈现在引导学生梳理、回顾历史知识并进行党史教育时，教师要做好信息整合。初中历史教材中，对党史知识有系统的编排，但是整体的知识体系较为庞大，且与学生的生活相距较远。教师可以组织学生以自学的形式对党史发展过程中的主要线索进行梳理。教师提前制作相应的微课视频，在预习环节，组织学生对视频内容进行自主学习，在教学实践中，教师要带领学生结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容，结合思维导图，带领学生梳理线索，基于不同阶段的重大事件、重要会议和重要人物，将其梳理形成系统完整的思维导图。教师：大家都完成了思维导图，接下来请大家以小组为单位，彼此交流各自的思路。然后每个小组确

　　新时代教育定一个最终的思维导图。一会儿，老师邀请各个小组讲解和分享。习的主体，党史课堂应该是师生之间双向交互的课堂。在以“道路·抉择”为主题进行专题复习时，教师历史人物，学习感学生结合各自的思维导图，以小组合作的形式，需要让学生透过具体的历史事件、集思广益，去粗取精，整合形成小组内最终的思维导图。并将其作为小组的学习成果推选小组代表作为发言人，为其他小组讲解本小组的设计思路和思维导图内容。小组1：我们选择了革命战争时期的主题进行绘制，在思维导图中以中国共产党在城市、农村组织的不同战斗为切入点，最后得出中国革命要走农村包围城市的发展道路。小组2：我们选择了社会主义建设时期的主题进行绘制，在思维导图中以中国共产党在工业、农业等方面的建设路径为切入点，最后得出我们要走中国特色社会主义建设道路。小组3：我们选择了改革开放时期的主题进行绘制，在思维导图中以中国共产党实行改革开放前后的对比为切入点，最后得出改革开放是我国的强国之路。……教师结合各小组的学习情况进行点评，然后配合希沃白板，与学生共同制作思维导图，实现知识的细化延伸。此外，教师可以结合信息技术配合党史知识竞赛和相关的游戏，带领各小组在游戏中加强对党史知识的记忆和理解。这种教学形式能够提升课堂互动的生动性、趣味性，也能让学生更主动地参与其中，有利于提高学生对党史知识的学习兴趣，能够改变以往单一、机械的知识背诵形式。（设计意图：教师利用思维导图的实用性优势，帮助学生在小组互动中实现对知识点的再修改、精加工，有利于提高学生的课堂参与感，促进学生历史概括能力的进步与提升。在党史教育实践中，教师可以利用翻转课堂、微课教学等多种新型的教学模式展开教学。例如，在带领学生开展“道路·抉择”的专题复习课时，教师还可引导学生梳理不同阶段下中国共产党的决策和成就。）二、突出学生主体地位，让党史学习有温度在初中历史教学中开展党史教育时，教师要突出党史内容的丰富性、温度性，尤其要避免将党史知识作为“填鸭式”教学材料。教师要意识到学生是学悟党史背后的中国精神。对此，教师要突出学生的主体地位。例如，为了增强学生的课堂参与感，提高学生的思维主动性，教师可以在课前结合《觉醒年代》等相关优秀电视剧，剪辑其中的一些重大历史片段，带领学生查找党史资料，并设置明确的问题来启发学生思考。问题1：在这个视频中，感悟最深的是哪一幅画面，并说出让你印象深刻的理由。问题2：结合党史学习过程，你认为党史中有哪些精神是值得当代青少年学习借鉴的？在问题的启发和引导下，学生能够自主思考，深入学习。在教学中，教师可以突出学生的主体地位设置翻转课堂，如让学生以党史小老师的身份为班内同学分享本组的学习成果。有的学生介绍红军长征的路线，结合相关的地理知识、历史知识向班内其他同学分析红军在长征中面对的种种考验，并且深入剖析其中展现的长征精神。有的小组以狼牙山五壮士为切入点，重点分析党史教育中的民族精神，结合抗日战争时期军民团结、众志成城、齐心抗日的情况展开分析。有的学生结合抗美援朝战争中长津湖战役的相关视频，将其作为切入点展开分析，通过战争场景的描述和相关的视频辅助，重点突出中国共产党决定出兵朝鲜的英明决策，对中国人民志愿军精神进行挖掘和总结。有的小组结合改革开教育·前沿学习的主人。在以小组合作为主要形式开展的互讲党史的学习中，学生之间实现了思维的激烈碰撞，强化了对党史内容的认识和理解，能够在自主实践中深刻体会到为什么只有中国共产党才能救中国，深入理解中国共产党人的初心和使命。）三、以重大事件为线索，串联整体开展教学（一）土地革命战争时期教师带领学生回顾了国民革命运动的失败、南昌起义、秋收起义等重大历史事件，使学生明白，过去的“国共合作”与“俄国十月革命”这两条路在中国行不通，必须寻找一条适合中国实际的、具有中国特色的革命发展道路，即农村包围城市、武装夺取政权。（二）社会主义建设时期教师结合我国在社会主义建设实践中的经济体制探索过程，带领学生了解中国特色社会主义经济建设路线形成中的不易和伟大创新。教师为学生展示《人民日报》刊登的一篇文章，内容是安徽小岗村18户农民达成的“秘密协定”，以及《人民日报》上刊登的一条订购广告，两则信息的对比，能够作为改革开放前关于体制探索的一大缩影，对学生进行启发和触动。（三）改革开放时期教师结合微课视频进行背景介绍：20世纪八九十年代，东欧多个国家爆发了军事政变，这一时期党内也有人开始关于改革方向的争论与探讨。在舆论环境上，这一时期国内出现了关于姓“资”还是姓的争议。这一阶段，不少人认为市场经济就是资本主义，市场化就是资本主义化。教师：改革开放的道路必然不是一帆风顺的，其间，我们遇到许多的困难与挫折，在国内、国际两个大环境下，我国的出路在哪里？理”，把1992社会主义年，邓小平现代南化方建设推谈话中向提了出一个“发新展的历史时就是硬道期。我们不仅要“引进来”，还要“走出去”，要在世界上发挥大国的作用。（设计意图：从革命战争时期、社会主义建设时期到改革开放时期，在开展党史教育时，教师选择重大历史事件，将其做好线索串联整体，能够在触类旁通中提升学生对党史知识的体验感，也能够更连贯6地开展历史知识的复习、回顾。）四、结合课外资源，增强学生的党史体验在初中历史教学中融入党史教育，教师需要拓宽教育空间，不应将党史学习只停留在课堂上，也不应该只停留在对党史知识的学习背诵层面。教师更要做好党史知识的挖掘，不断拓宽课堂教学维度，结合课内、课外资源，深化学生的党史体验感。对此，教师可以结合学校社团开辟第二课堂，使学生能够走出教室，走进社会，在生动有趣的党史知识学习中提升综合能力。例如，教师可以设计党史主题的活动，让学生通过读一读、写一写、画一画、讲一讲等多种形式，深刻感悟红色精神，践行使命担当。例如，教师可以组织学生在每日晨读或午读学习5分钟左右的党史故事，可以结合多媒体视频带领学生了解党史故事，学习党史案例，开展专题实践。在校外，教师也可以设计红领巾志愿者站，鼓励学生力所能及地进行志愿服务，进一步促进学生实现知行合一。（设计意图：教师设计党史教育实践，能够更好地践行知行合一。在党史教育实践中，教师也可以结合各地的教育资源挖掘当地的红色文化，不断拓宽教育视野，使党史教育真正成为活教材，真正在教育教学中强化学生对党史知识的深刻感知。）上述中国共产党的成就和发展历程的学习，能够激发学生主动思考，让学生真正深刻地感悟中国共产党在不同时期的道路抉择，使学生在学习党史知识、学习历史的过程中，逐步建立正确的世界观、人生观和价值观。